Descripción
El lector encontrará fundamentos, herramientas prácticas para el aula y el centro, ejemplos concretos y propuestas para reflexionar y llevar a la práctica las ideas que se presentan. Todo ello desde el cuidado de las relaciones y desde una responsabilidad activa que ayuda a aprender de lo que ocurre.
El enfoque restaurativo se presenta aquí como un marco que da sentido y coherencia a muchas prácticas que ya existen en los centros, como los programas de alumnado ayudante y mediador, la tutoría entre iguales o la educación social y emocional, integrándolas en un proyecto común de convivencia.
Introducción
PARTE 1. EL CAMBIO DE MIRADA PARA TRANSFORMAR LA CONVIVENCIA
1. Dos modelos de convivencia: Convivencia 1.0, centrada en que “no pase nada” frente a la Convivencia 2.0, basada en la construcción positiva. Transición entre modelos.
2. Cambiar la lente. Fundamentos del enfoque relacional y restaurativo. La justicia restaurativa, sus ideas de encuentro, reparación y transformación y su paso del ámbito judicial a la educación. Principios de Howard Zehr.
3. La actitud restaurativa. Los cinco principios de la actitud restaurativa, la ventana de las relaciones para actuar CON y el proceso justo para decidir.
PARTE 2 CREAR LAS CONDICIONES PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA
4. La pirámide de la convivencia: crear comunidad desde la base. La pirámide como marco para intervenir, la creación de comunidad como base sólida y la escala de provención para fortalecer vínculos y seguridad psicológica.
5. Programas y estructuras que generan convivencia. Programas y estructuras que ayudan a la convivencia, como la educación social y emocional, la atención plena, las normas del grupo, la ayuda entre iguales, las tutorías afectivas, la acogida y cuidado.
PARTE 3 CAJA DE HERRAMIENTAS
6. Círculos de diálogo: cuando todos tienen voz. Círculos proactivos como herramienta para construir antes que reparar y cómo organizar un día completo de círculos.
7. Escuchar de verdad. Las dos formas de escuchar, los obstáculos comunicativos, la escucha activa y empática y los hábitos que mejoran la escucha.
8. Expresión afectiva: decir lo que sentimos cuidando la relación. Expresión afectiva y el uso de mensajes en primera persona para compartir vivencias cuidando la relación.
PARTE 4 GESTIÓN DE CONFLICTOS
9. Conversación restaurativa: del conflicto a la reflexión. Usar la curiosidad, necesidades compartidas y una hoja de reflexión para guiarnos en la conversación restaurativa. Modelos Hopkins y Pikas. Cómo empezar a practicar.
10. Diálogo restaurativo: cuando las partes se encuentran. Distintas formas de adaptar el diálogo restaurativo, su proceso y la mediación escolar dentro del enfoque restaurativo.
11. Círculos para conflictos grupales: cuando el problema afecta a la comunidad.
Diferencia entre hablar al grupo y hablar con el grupo. Círculos cotidianos que preparan para conflictos e integración.
12. Reunión restaurativa. Cuando optar por una reunión restaurativa, su historia y el desarrollo de sus fases.
13. Cómo pensamos restaurativamente ante las situaciones. Pasar de improvisar a prever, crear una guía y un catálogo de intervenciones, trabajar casos paso a paso. Consolidar un plan de convivencia y cultura de centro.
Epílogo
Referencias bibliográficas
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